ビンタン島ツアー企画が盛り上がっています。

今年から始まるインドネシア ビンタン島の無人島キャンプ。
現地の高校生と一緒に、ビーチ運動会、シュノーケリング、ビーチバレー、サンセットパーティ、星座鑑賞、焚き火を囲んでの語らいなど楽しそうなことが盛りだくさんですが、ビンタン島の高校生がインドネシアの民族舞踊の練習を始めたそうです。日本の生徒にも教えてくれるように頼みました。

今回参加のみんなも、特技を是非、披露して下さいね！
折り紙、ダンス、空手、ジャグリング、などなど技を磨いてきてくださいね。

そして、なんとテレビ局も来てくれるそうです！

高校の校長先生も来てくれます！

島をあげての大歓迎！

楽しみです！

ビンタン島東岸の無人島ブララス島 で現地の高校生とキャンプします

毎回進化している「中高生のためのシンガポール留学」ですが、今回は　初めてインドネシアのビンタン島東岸の無人島ブララス島に渡ります。

別名、White Sands Island (白い砂の島）

真っ白で遠浅の砂浜　腰まで使ってもつま先が見える透明な海水　カラフルな熱帯魚

私の家族も大好きな無人島です。Wi-fi？ありませんよ（笑）

いつもお世話になっている旅行会社ルマビンタンさんと安全第一をモットーに、入念な打ち合わせをしています。

ビンタン島の高校の英語の先生も、現地の高校生たちも一緒です。
私たちが来ることを楽しみにしてくれています。
当然、共通語は英語です。イスラム文化圏です。お互い学ぶことが多いと思います。
私が楽しみで仕方がありません。

予定はこんな感じです。
3/31（土）
 7:00 ホームスティで朝食
 8:00 ホームスティとお別れ、バス出発
 9:10  タナメラフェリーターミナル到着　ビンタン島に向けてフェリー出発
 9:10 １時間後、ビンタン島　到着（時差１時間）
11:00 バスとボートでブララス島到着　着替えてフリータイム
12:30 BBQランチ
13:30 ビンタン島の高校生と英語で交流　お互いの国の文化を紹介　シュノーケリング　
16:00 チームに分かれて運動会（ビーチフラッグス、３人４脚、綱引き、障害物競走など）
19:00 サンセットパーティ（インドネシア民族舞踊・タレントショーなど）
21:30  明かりを消して満天の星を鑑賞
22:00  それぞれのテントに分かれて就寝

4/1（日）
 7:00  起床　
 8:00  朝食　
 9:00  ブララス島出発
10:00 マングローブツアーとカワル村を散策　環境問題、島の生活などを学ぶ
12:00 昼食 　フリータイム
15:30 シンガポール行きのフェリーに乗る
17:30 シンガポール到着　リゾート（アランダ・カントリー・クラブ）へ
19:00  同じリゾートに宿泊し、同じ学校で学ぶタイ生徒と夕食や交流（英語でっ）
22:00  消灯　（翌日からまた終日英語授業ですよ）

このほかの日程の詳しい予定表は、参加者だけにお送りします。
思い起こせば、私は小学生の時から楽しい企画をするのが大好きで、学校のお楽しみ会、生徒会、クラス旅行、部活旅行、家族旅行、各種パーティ　いろいろ企画してきました。
本当にこの仕事は天職だと思います。
インドネシア側が民族舞踊を教えてくれるそうです。こちらからは何ができるかしら。

シンガポール滞在中も、シンガポールのポリテクニックの学生や、タイからの中学生ツアーとできるだけ一緒に行動する時間を作ろうと、別の旅行会社と調整中です。

何かを作るのって本当に楽しくて時間を忘れます。

短い期間ですが、寸暇を惜しんで、遊んで、学びましょう！

ブララス島は別名　ホワイトサンドビーチ　心からくつろげる素晴らしいビーチです。

春のシンガポール留学は満員となり締め切りました。
2018年の夏の留学は7月28日（土）から8/11(土）頃を予定しています。

シンガポールの学習塾で英語を学ぶ

いつもお世話になっているシンガポールのYPLSという学校。
シンガポールの公立小中学校への入学を目指す留学生のための進学塾です。

数年前は留学生が多すぎて、夏は生徒を受け入れられない状態でしたが、シンガポール政府が留学生の公立小中学校への入学を厳しく制限するようになり、留学生の数がかなり減り、受け入れてもらえるようになりました。
生徒の数は減っても、いい教育ノウハウと、素晴らしい教師の方々は健在です。
私は今、アメリカに住んでいますが、アメリカの英語教育よりはシンガポールの英語教育のほうが日本人の生徒には効果的だと思います。
それは、シンガポール人にとっても日本人にとっても英語が母国語ではないからです。
そのために、シンガポールではきちんと文法から正しい英語を教えてくれます。
今、アメリカに住んでいますが、こちらのESLの授業はあまり良くありません。

シンガポールの塾の授業の内容は、こちらをご覧ください。

今回の夏のツアーは26名！
リピーターが４人います。毎回クラスが上がっていきます。
ホームスティ10泊、最後はリゾートに３泊
ナンヤンポリテクニック（高校２年生から大学２年生くらい）の生徒たちも、宿題や遊びを手伝ってくれます。
６時間後の便で、アメリカから日本へ。
日本では、春のツアーのメンバーの同窓会兼英検合格祝賀会ランチに参加します。

今回の夏の参加生徒も、オンライン英会話を本当に頑張っています。
毎日の受講報告に答えるのが楽しみです。26人分ですからちょっと大変でした。

ホームスティ、ナンヤンの学生の手配、毎日の英語指導。
旅行会社がまずやらない「めんどうな仕事」です。
３人の息子を育て、200名の生徒を引率したからわかるのですが、中高生は放っておいては、やらない。
でも、毎日、ちょっとずつ励ませば、やってくれる（ことが多い）。
留学中の２週間も、できるだけきめ細かく、一人一人の可能性を引き出していきたいと思います。

シンガポールに中高生を引率する理由

私にはプロのコーチングをしている友人がいます。

今日、彼女が悩めるクライアントにした質問がFacebookに出ていました。

①それをしようと決断した理由は何ですか？
②それをする目的は何ですか？
③それによる効果・影響は何ですか？

私は自問自答しました。

１）　私が中高生をシンガポールに引率しようと決断した理由

１）2013年の春に3年ぶりの帰国。次男は入学だけした中高一貫校の高１に編入。全国模試の英語で200点満点中193点　全国平均点が75.6点、それほど難しい問題ではない。
その時に、毎日英語の宿題をこなして頑張っても点数が上がらない同級生を息子たちが通ったシンガポールの英語受験塾で学ばせたいと思った。日本しか知らない同級生に外の世界を見せたいと思った。
２）世の中には語学ツアーと称しながら、生徒の語学力向上にあまりコミットしないツアーがあることを知り、自分がやらねばと思った。
３）シンガポールで10代の息子をバイリンガルに育てた経験を活かして、他のお子さんの語学力向上に関与したいと思った。

２）　私が中高生をシンガポールに引率する目的

これは明白　５つの目的
①　英語　シンガポールの英語受験塾で英語の実力を上げる。（このタイプの学校は他にはないと思う）
②　歴史　アジアにおける日本の歴史を学び、真の国際人にする。（日本がした良いことも悪いことも教え、先人に感謝して、自分の命の尊さに気づかせる）
③　異文化理解　イスラム教、ヒンズー教など日本では馴染みのない宗教の良さを知り、将来いろんな人と友だちになれる素地を作る。いろんな食事にもチャレンジ
④　教育　シンガポールの中高生の勉強の内容を知る　シンガポールの発展の源である教育の実際を知り、甘えた気持ちを払拭
⑤　友達作り　同じくらいの年齢のローカルの学生、ホストファミリー、ツアーの仲間と一生付き合える関係を作る

３）中高生をシンガポールに連れて行くことによる効果、影響は？
①　短期的な効果、影響
　　参加者の英語の能力の向上　（2週間のビフォーアフターでは英作文力に大きな違いが出た。）
　　参加者の英語を学ぼうとするモチベーションの構築（ツアー１か月前からの準備、レベル診断の後、個々に到達目標を与える、ホームスティや英語のシャワーのようなインテンシブな授業）

②　長期的な効果、影響
　　10代に身に付けた英語と、発展国家シンガポールで感じた原体験は参加者のエネルギーになる。
　　中高生がアジアの発展のスピードに気が付き、努力するようになれば、それが日本の力になる。

夏のツアーは8/3~8/16の2週間
ほぼ全日程ホームスティです。　ホストファミリーもボランティアの現地の学生も日本人の皆さんが来ることを待っています。（後記）　募集開始が遅かったにも関わらず、定員を上回る応募を頂きました。

来年の春のツアーは3月23日（月）から4月5日（日）の2週間を予定しています。定員は同じく20名
9月から説明会をはじめ、できれば年内には募集を終了したいと思っています。
説明会では、ツアーの内容よりも、シンガポール式英語学習の効果についてお話しますのでツアーに来られない方もお越しください。

　



（後記）　募集開始が遅かったにも関わらず定員を上回る応募をいただきました。

時代が求める人材を育てる教育とは

今日、NHKで、日本新生「ニッポンの若者はどこへ？　大人の心配×若者の本音」

という番組を見ました。

恋愛も、結婚も、チャレンジもしない若者（悟り世代というそうです）の言い分を聞きました。

若者は就職がないと嘆き、企業は雇いたい人材がいないと嘆く。

このギャップの原因はなんでしょう？

それは、日本の家庭や学校や社会が、時代が必要とする人を育てていないからです。

学生も努力不足ですが、大学全入時代、努力するのは難しいですよね。

中高時代の努力は、AO入試などを除けば、ペーパーでしか判断されません。

海外では、教育の内容が一世代前と全く違います。

当たり前です。情報化社会がこれほどまでに世の中を変えたのですから。

スマホでなんでも検索できる時代、パソコンが処理してくれる時代に、必要な能力は何でしょう？

それは、与えられた答えのある問題を解く能力ではなく（そんなのコンピューターのほうが速い）、

答えのない問題を解決する、または、問題自体を見つけ、協力しながら解決する能力です。

息子たちが通ったシンガポールの学校はIB（国際バカロレア）教育が行われていました。

今の社会に必要な能力として、以下の10の資質を育む全人教育がなされていました。

探求する人(Inquirers)
知識のある人(Knowledgeable)
考える人(Thinkers)
コミュニケーションできる人(Communicators)
信念を持つ人(Principled)
心を開く人(Open-minded)
思いやりのある人(Caring)
挑戦する人(Risk-takers)
バランスの取れた人(Balanced)
振り返りのできる人(Reflective)

例えば、リサーチし、自分の考えを含めたレポートの提出が頻繁に出ます。

ボランティア活動は義務です。６科目のうち、２科目は母国語と外国語で必須です。

このような教育方針のもとでは、子どもたちはのびのびと成長します。

私の子どもたちは、Risk-takers（挑戦する人、リスクを取る人）いつも励まされました。

勇気を出して挑戦した試みが高く評価されます。失敗しても褒められます。

日本の家庭も、社会も、若者のチャレンジ精神を育てましょう。

「危ない」「怪我のないように」とばかり言うのではなく、

「大丈夫」「やってみよう」って励ましましょう。


私のツアーでも、子どもたちにいろいろな挑戦をさせます。

空港では引率しません。私は後からついていきます。自分で考える、これが大切。

公共交通機関に乗り、日替わりでリーダーを決めて目的地まで連れて行ってもらいました。

（安全なシンガポールだからこそ可能なのです）

あとは、市場で買い物をしたり、切符を買ったり、　絶叫アトラクションに挑戦したり。　

私の仕事は、方法を教えて、「大丈夫」と微笑みながら励まして、挑戦したことを褒めるだけ。

小さな成功体験が、子どもたちの自信になります。



チャレンジ精神を育むシンガポールツアーのご案内はこちらです。

英検準１級でセンター試験が満点扱いに

新年あけましておめでとうございます。

皆様、お正月はどのように過ごされましたか？

私は友人家族総勢１９名で、スキーゲレンデ内の貸別荘を一棟借り、スキー三昧でした。

企画はもちろん私。普通の半分の値段で、何倍も楽しいスキーになりました。

旅行を企画するのが好きなのだなぁと思った次第。



さて、新年早々、嬉しい知らせが入りました。

まずは、春休みツアーに、お申し込みが入り始めています。　嬉しい！

次に、このニュース

英検の準1級をとっておくと、センター試験の英語は満点扱いになることが検討されています。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131231-00000058-san-soci

センター試験英語満点扱い　ＴＯＥＩＣ７８０点や英検準１級以上で特例

産経新聞 2013年12月31日(火)7時55分配信

　平成３０年度以降に予定されている大学入試改革について、ＴＯＥＩＣや英検などの英語資格試験を大学入試センター試験に活用する特例措置を、予定より前倒しして導入する方向で文部科学省が検討していることが３０日、同省関係者への取材で分かった。高校在学中にＴＯＥＩＣなどで高得点をとれば、センター試験の英語の得点を満点とする方針であることも判明。年明け後の中央教育審議会で議論される見通しだ。
　■大学入試改革、前倒し　資格試験活用　文科省検討
　関係者によると、特例措置の導入は、一発入試型のセンター試験ではなく、何度でもチャレンジできる資格試験を活用することで、生徒の日常的な学習意欲を高める狙いがある。
　具体的には、英語教育で国内外から評価の高い国際教養大学（秋田市）が実施している取り組みを参考に、例えば高校在学中にＴＯＥＦＬ（ｉＢＴ）７１点以上、同（ＰＢＴ）５３０点以上、ＴＯＥＩＣ７８０点以上、英検準１級以上の得点や資格を取得すれば、センター試験の英語科目を満点と換算する案が浮上している。ただし「点数や導入時期などは中教審で議論される」（関係者）という。
　センター試験をめぐっては、政府の教育再生実行会議が１０月３１日、複数回受験できる「達成度テスト・発展レベル」に衣替えすることを提言。３０年度以降の導入を目指し、現在、中教審高大接続特別部会で具体的な試験のあり方について議論が行われている。
　しかし、東京五輪開催を見据え、国際的な人材育成にいち早く取り組む観点から、文科省では英語の試験に限り、先行して改革を進めることにしたもようだ。
　センター試験の英語の出題形式は現在、読解とリスニングに限られており、作文や会話の技能も測る資格試験を活用すれば「読む」「書く」「聴く」「話す」の４技能を評価できるメリットがある。教育再生実行会議の提言でも、「達成度テスト・発展レベル」について「外国語、職業分野などの外部検定試験の活用を検討する」と求めていた。
（引用終わり）

この小さな入試改革の効果は甚大です。

１）　これまで大学入試に照準を合わせて勉強していた高校生が、早い時期からコツコツと良問で英語の勉強ができるようになる。

２）　これまでの入試では測れなかった、「英作文」「スピーキング力」が測れるようになるため、英語を中高6年間学んでいても、道案内すらできない、という状況を打破できる。、

３）　あらかじめ英検やTOEFLをとっておけば、センター試験の受験科目を１つ減らすことができるため受験生の負担を減らすことができる。

シンガポールの語学学校では、英作文、リスニング、読解力、語彙力を高めることができるため、英検対策に大きな効果があります。

この学校に直接申し込めるのは、最低１ヶ月の受講からですが、ツアーに参加すれば特別に１－２週間の授業が受けられます。

この春休みにまずこの学校を体験して、夏休みに自分で１ヶ月留学するのが効果的だと思います。

定員がありますのでお申し込みはお早めに。　ご案内はこちらこちら

詳しい情報は、プログラムの詳細　をお読み下さい。

シンガポール語学学校の授業の実際（英作文）

それでは、わかりやすいように、英語初心者のテキストを使ってご説明します。

私の三男が、小学校２年生後の春休みに２週間、初めてこの学校に通った時のテキストです。

この時は、英語初心者の日本人小学生（小２から小６）ばかりのクラスでした。

シンガポールの日本人小学校では英語の授業が毎日あるので、

この時の生徒の語学力は英検５級レベル（中１レベル）でした。

シンガポール小学１年生用の英作文のテキストを使いました。

中身は下の写真のように作文のテーマが並びます。

１　私のお父さん　２　私のお母さん　３　私の先生　４　私の親友　５　私のペット　６　私の趣味　

７　私の好きな食べ物　８　今まであった最も素敵な人　９　今まであった最も醜い人　

１０　私の家族





　


3月19日　月曜日

テキスト1ページめ

タイトル　「私のお父さん」

お父さんについて、10文書きましょう。

その前に、お父さんの絵を書きましょう。

そこで三男が描いた絵です。

お腹には腹筋、腕中にコブのような筋肉がついた夫がバーベルをあげています。　

両端にはお札とコインの詰まった袋が！

(三男いわく、授業では、先生がYou can write many jokes と言ったそうです。　

どうりで、英作文の教室からはいつも笑い声がたくさん聞こえてくるわけです）

三男の初めての作文　（小学２年生です。スペルミス、文法ミスは仕方がないです）

My father name is Takayuki

I love my father beccause he is funny.

これ以上書けなかったのでしょう。　✓マークは、日本で言う◯です。

きっと授業では先生が

”Oh！Your father has a lot of muscles !　（お父さんの腕、筋肉がいっぱい！）” と、

おどけたジェスチャーで色々と話してくれたと想像できます。

クラスは笑いの渦でしょう。

自分の言いたいことを正しい英語のシャワーを浴びながら学ぶ

これが英作文、英会話の上達の最短コースです。

１コマ９０分の授業はまだまだ続きます。

 ２ページめ　

さあ、マインドマップにお父さんのことを１０こ書いてみよう。

いろんな答えがありますよ。

背が高い、筋肉質、ハンサム、尊敬されている、きちんとしている、日焼けしている、働き者、優しい、ビジネスマン、ゴルファー

と書かれています。



　

生徒は語彙を学びます。スペルも学ぶでしょう。

３ページ目では、それらの単語を文の中で学びます。

８０分の授業はこれだけでは終わりません。

シンガポール式の授業の進みは速いです。

４ページめ　タイトル　「私のお母さん」

お母さんについて、10文書きましょう。

その前に、お母さんの絵を書きましょう。

はい、これは私の絵ですね。　幸せそうに踊っていますね（爆）。

My mother's name is Maliko.

 I love my mother.

becｃause she is cute.

ここで、because のスペルと、becauseの前にはピリオドを打たないことを指導されています。　

その日、三男はbeautiful, pretty, cute, funny, fantastic, dancing, translator, likes music, good at cooking, smart

というたくさんの語彙を覚えて帰ってきました。

初日は、お母さんについての短文を読んで授業は終了。

と書いてしまえば、それまでですが、

80分間、先生は他の生徒の作文も全員に聞こえるようにコメントし続けます。

子どもたちはどんどん吸収していきます。




2013年3月20日（火）　２日目


電子辞書が必要だというので、この日から兄のを持たせました。

英作文の授業は、たいてい午後にあります。

昼食後は疲れが出ますが、英作文は楽しいからです。

タイトル　「私の先生」

先生について、10文書きましょう。

その前に、先生の絵を書きましょう。

三男の作文

「僕の先生の名前は、ミスターユヤマです。僕は先生が大好きです。かっこいいからです。」

手に持っているのは先生の好物、スイートポテトだそうです。　ページをめくると

さあ、マインドマップに君の先生のことを１０こ書いてみよう。

いろんな答えがありますよ。

エレガント、花がらのドレス、若い、スリム、優しい、厳しい、世話好き、責任感が強い、
英語の先生、授業が面白い

先生について息子が書いた語彙、

かっこいい、若い、ドッジボールが上手、日本帰った、優しい、賢い、足が速い、

授業が面白い、ラーメンが好き、スイートポテトが好き、

この日初めて三男は、電子辞書を使いました。

電子辞書で調べながらどんどん書いていったそうです。

この日は、この章だけでした。

辞書に慣れるのに時間がかかったのでしょう。

2012年3月21日（水）　3日目

タイトル　「私の好きな食べ物」

好きな食べ物について、10文書きましょう。

その前に、好きな食べ物の絵を書きましょう。

My favourite food is steak. I ollways eat with my frends.

I usually eat it on Holiday.

My favourite food is the one (                 ) Saizeria

僕の好きな食べ物はステーキです。

いつも友だちと食べます。

休日に食べます。

僕の好きなステーキはサイゼリアにあります。

（　　　　）は空欄で、先生がfound atを入れてくれています。

息子いわく、この部分にに何かが入りそうだけどわからなかったからあけておいた、そうです。

お気づきでしょうが、３日目にして文章がどんどん複雑になっています。

次のページ

さあ、マインドマップに好きな食べ物のことを１０こ書いてみよう。

いろんな答えがあります。

チキンカレー、ココナツミルク、いろんなスパイス、コクのあるグレービーソース、

柔らかいチキン、辛い、お母さんの手料理、週に一度、パンといっしょに、最高

三男のマインドマップ

好きな食べ物、チキン、ポーク、アイスクリーム、スイーツ、パン、　寿司

ピザ、マンゴ、カルボナーラ、フランス料理、フォアグラ　（精一杯のジョークだったそうです）



３日目の２つ目のテーマ


タイトル　「今までに会った一番素敵な人」

あなたが今間に合った一番素敵な人について、10文書きましょう。

その前に、その人の絵を書きましょう。

息子の作文

Hideki Matsui is the nicest person I have ever met.

He is baseball player.

I like him because he gets many homeruns.

(僕が今まであった中で一番素敵な人は松井秀喜です。　彼は野球選手です。

たくさんホームランを打つので好きです）


この日は、時間がなくなり、語彙の練習はなかったそうです。

この日の語彙は、helpful（協力的）, generous（寛大な）, kind（親切）, hardworking（勤勉）, respectful（尊敬できる）, courteous（礼儀正しい）, patient（我慢強い）, caring（面倒見が良い）, understanding（理解してくれる）, well brought up（育ちがいい）

といった単語ですが、小学２年生には難しいと先生が判断したのだと思います。,

2012年3月22日（木）　4日目

タイトル　「家族」

この絵について、最低５文書きましょう。

さて、昨日までは自分のことを書きましたが、４日目からは「描写の英作文」です。

絵を見て、それについて語るのです。

右ページの模範解答も複雑になります。

模範解答

「この家族は４人います。小さな女の子がお父さんの膝に乗っています。お兄さんとお母さんは床に座っています。みんな一緒にテレビ番組を楽しんでいます。お母さんが後ろを振り向き、無邪気な女の子に大きな笑顔を見せています。」

三男の文章

There are 4 members in this family. They are sitting together in the living room.

They are watching a television programme.

They are laughing,, so they are probably watching a funny show.

Mother is tickling the baby sister.

(４人家族です。リビングルームに一緒に座っています。

テレビ番組を見ています。

みんな笑っています。　だからきっと面白い番組を見ているのでしょう。

お母さんは女の子をこそぐっています。）


これを見て、私は驚きました。　親ばかですみません。

でも、たった４日間で、日本人学校に通う小学２年生がここまで書けるようになるのです。

（息子が描写して伝えたブロークンな英語を、先生が正しく言い直して、息子が書いたのでしょう。）

この語学学校は、９時から１６時まで。

１日６時間、英語のシャワーを浴びながら、子どもたちが自然と英文法を吸収しているのです。

シンガポール式英語ののいいところは、とにかく書かせます。

聞くだけ話すだけではなく、書くことによって、

きちんとした英語の文法を定着させ、英作文力をつけることができるのです。

私が日本の学生をシンガポールに連れて行きたいと思う理由がわかっていただけましたか。

英語で考え、書けるようになるシンガポール語学留学。　次回の留学の予定はこちらです。

もっと興味のある方は、以下のページもご参照下さい。

ツアーの目的 その５ シンガポールの学生の姿を見る。

シンガポールで見てもらいたいことは、アジアの学生の学ぶ姿です。

アジアの学生は実に真摯に勉強をします。シンガポールの学生の勉強内容と量は日本のはるか上です。

以下は、私の経験です。

２００９年3月、私立中高一貫校の授業についていくことができずゲームにハマり、勉強の意欲を失っていた中2の長男は、夫の転勤の辞令がでるや、家族に先立ちシンガポールに単身渡りました。

主人の転勤は5月、私は10月まで仕事があり、次男は中学入試のため翌年3月まで日本を動けなかったのです。

インターの入学は夏。それまでに英語に慣れておきたい、という思いが本人にはあったのでしょう。

日本の中学校でも勉強しない息子を、いきなり1人でインターナショナルスクールに入れることに関して、私は大きな不安をいだきました。

そこで必死になってネットで見つけたのが、フルタイムの受験塾です。

長男はホームスティをしながら語学学校に3ヶ月間通いました。

そこで、彼は、ルームメイトのアジアの同じ年頃の子どもたちの勉強量を見て、自分の甘さに気がついたようです。

そして、2009年7月からインターナショナルスクールに通い始めます。

3ヶ月間の特訓の甲斐あって、インターの入学試験ではESLクラスにはならず、はじめからメインストリームの生徒たちと授業を受けることができました。

私のツアーでは、シンガポールの学生さんとの交流をします。

真摯に学ぶアジアの学生の姿を見て、学ぶ意義を見出してもらえたら幸いです。　

ツアーの目的 その４ 日本の国際競争力低下という現実を知る。

日本から出て見えてくることがあります。

ひとつは、躍進するアジア諸国の中で、日本の地位が低下している、という事実です。

2009年、シンガポールの車道には多くの日本車が走り、テレビも日本製が主流でした。

その後、４年間で、車はヒュンダイ、テレビもサムスンにどんどん変わっていきました。

2013年1月、帰国直前、私は洗濯機を買いました。　

電器屋さんで、比較をしました。

どんな愛国心を持って日本びいきに製品を選んでも、価格、性能などで日本製は見劣りをし、結局LG（韓国）の製品を買いました。

今、使っていますが、すばらしい性能です。

3年ぶりに帰国した日本。

東京ですら、いろんなことがシンガポールよりも遅れていてストレスがたまりました。

どうして、こういうことがおきていると思いますか？

私たち大人は、未来を作る技術力のある、意欲のある、国際競争力のある子どもたちを育てていますか？

政府は日本の将来（つまり教育）にお金をかけていますか？

お年寄りが大手術をしても、ほとんどが税金でまかなわれるのに、若者が先端技術を学ぼうとしたり、留学をしようとしたりするとき、ほとんどの場合、全額、親か本人の負担です。

軍事費に予算が回るよりはずっといい社会だとは思いますが。

ツアーでは、学生を電器屋さんに連れて行き、国際競争力低下の原因について考えさせたいと思います。

ツアーの目的 その３ アジアの現代史を学ぶ

若者をシンガポールに連れて行きたい理由は英語や異文化理解だけではありません。

日本ではなかなか学ぶことのできない、アジアの現代史を学んでもらいたいからです。


皆さんは、第二次世界大戦中、3年余り、シンガポールが日本に占領されていたことをご存知ですか？

恥ずかしいことに、私はシンガポールに来るまで知りませんでした。


シンガポールに到着した翌日、友人がシンガポール国立博物館に連れて行ってくれました。

ここで私は、実に多くのことを学びました。

マレー作戦、シンガポールの戦い、華僑粛清、強制献金などなど　


苦しい戦いを知恵と根性で勝ち進んだ日本兵の快進撃には驚きと誇りと感謝と哀れさを覚え、

シンガポールをはじめ日本が侵略した国の方には申し訳ない思いでいっぱいになりました。


シンガポールにいる間、私は、シンガポール人の年配の方の何人かに、

「戦争中はご迷惑をかけましたね。ごめんなさい」と謝りました。

皆さん、誰一人として恨み言を言いませんでした。

みな、「あの時代は仕方がなかったんだよ。戦争は人を狂わせる。

戦後の日本はシンガポールのお手本だったし、シンガポールを発展させてくれた」

と言ってくれたのです。　シンガポールの歴史教育のおかげです。

中国や韓国とは異なり、シンガポールでは、対戦国を恨む教育をしていません。

日本がアメリカ人を戦争のことで恨まないのと同じです。

でも、思うのです。

もしも、アメリカ人が

「ゲンバク？　なにそれ？　習っていないもん。　知らない。　作り話じゃない？」

なんて言ったら、私たちはどれだけ傷つくでしょう。腹を立てるでしょう。　

だから、私たちは、事実を知らなければいけないのです。　

子どもたちに伝えなければいけないのです。　それが大人の務めなのです。

歴史の教科書に書いてない。学校で教えない、といって素通りしてはもったいない。

歴史を学ぶことで、私や子どもたちはどれだけ多くのものを得たことでしょう。

アジアのために、日本のために、社会に貢献していかなくてはいけない、と思うようになりました。

生きていく力を与えてもらったと言っても過言ではありません。

それをツアーに参加する学生には伝えたいと思っています。

ツアーの目的 その２ 異文化理解

学生をシンガポールに連れて行きたい理由は、英語だけではありません。

若者に、いろんな宗教に触れてもらいたいのです。

以下は私の体験です。

シンガポールに来るまで、私はイスラム教のことを、なんとなく恐ろしい宗教だと思っていました。

信者に、あれしちゃいけない、これ食べちゃいけない、って厳しすぎる。

豚肉美味しいじゃん！

女の人はいつも身を隠していて、おしゃれもできない。女性蔑視じゃないの？

1年に1ヶ月も断食月（ラマダン）があって、その間は、日の出から日の入りまで飲食できないなんて。

日本のテレビでみるイスラム教のイメージは、自爆テロ・・・。　などなど

シンガポールに3年間すんでいる間、イスラム教徒の友達が何人かできました。

そして、上記のような私の偏見は徐々になくなっていったのです。

彼らは、ラマダン月には、日の出から日の入りまで飲み食いを一切しません。（病人や妊婦は別）

最初の年は、そんな彼らが理解できませんでした。

毎日おしゃべりしていた仲良しの守衛さんには、

「今日も朝からご飯を食べていないの？」

「暑いから、のどが渇くでしょう？　おなかがすいて、イライラしない？」

「水分補給しないのは危険じゃない？」

「何歳からそんなことができるようになるの？　うちの子なんて１食も抜けないわ」

などと話していました。

イスラム教徒が１年に１ヶ月も日中断食をする理由を知っていますか？

イスラム教徒の友人が私に教えてくれた答えは、

「ご飯を食べられない貧しい人や苦しい人の思いを理解して、思いやりの心を育てるため。」

というものでした。　

それを聞いたとき、私はイスラム教のことを「恐いと思っていたけど、優しい宗教なんだな」って思いました。　

そして、もっと知りたくなりました。

その後、断食には、自分の大切な信仰を実践で表すため、という意味があることも知りました。

それから、好奇心と尊敬の念を持ってイスラム教徒の人たちと触れ合う中で、彼らの宗教、彼らの宗教に対する思いを理解していったからです。

細かいことまでは無理でも、少なくとも、彼らがどれだけ信仰を大切にしているか、ということを理解できました。　そして、もっと友達が増えていきました。

こういう出会いは、ヒンズー教、仏教、キリスト教の人ともありました。

自分は入信したり、信者と結婚したりはできないけど、彼らを理解できるようになっていったのです。

これは私の人生における大きな収穫です。

私の子どもたちも、他宗教に偏見はありません。相手の信仰を大切にするように教えました。

自分の子どもだけではなくて、これから、世界に羽ばたく学生に、いろんな宗教について知ってもらいたい。
テレビやインターネットの知識ではなくて、他宗教を実際見て、信者と出会いをつくり、料理を食べる機会を作ってあげたい。　

それが、私が、シンガポールに学生を連れて行きたいと思う２番目の理由です。

今回のツアーに参加してくれる学生さんには、できるだけそういう機会を作りたいと思っています。

（ブログ内で間違ったことを書いていましたら、コメント欄で教えてください。訂正します。）

シンガポールで学生に英語力がつく理由

シンガポールの語学学校（進学塾）を学生の留学先に勧める理由は、次のとおりです。　

ちなみに、こちらは、一般的な語学学校で使われているテキスト

楽しそうですね。会話が多いです。メリットは間違えを恐れずに楽しく話せるようになることです。
デメリットは、書く力はそれほど伸びず、試験対策には不向きであることです。
大教室での授業の場合、居眠りをしていても放っておかれます。

それに対して、シンガポールの語学学校（進学塾）のYPLSので使われている、シンガポール式受験英語のテキストはこんな感じです。

文法　

YPLSでは、学年と参加者のレベルにもよりますが、たいてい、ひとコマ90分授業で、宿題も合わせて　1章（3-6ページ）進みます。


１日12ページ以上×5日間×2週間　＝　120ページ　以上　


2週間で、これだけ勉強する。力がつかないわけがありませんよね。

宿題も出ますし、予習も必要です。

このタイプの教科書を使うメリットは、間違いが一目でわかるので正しい英語が身に付くことです。

正しい文法、英作力、語彙力が付きます。

授業中サボっていてもばれます。

入試、英検、ＴＯＥＦＬなどの学生の試験対策に向いています。

ヤングプロディジーでは、1ヶ月で、このような問題集を4冊（文法、語彙、会話、英作文）仕上げます。　

これが、シンガポール受験英語です。　詳しくはこちら。

　追記

2013年夏の授業の様子はこちらです。

英検3－4級レベルの生徒が英作文を書けるようになる驚きの授業の様子はこちらです。

日本人に必要なLとRの発音矯正の授業の様子はこちら （授業の様子の動画）

日本の学生の語学力が伸びない理由 ２

日本の学生の英語が伸びない理由の２つ目は

英語に接する絶対量が少ない

ことだと思います。

たいていの中高生の英語環境は、一日に１時間、日本語で英語を習うだけです。

それで、外国語が身に付くほど、外国語習得は容易ではありません。

外国語の習得に最もいい方法は、その言語が話せれている環境に行き、外国語をシャワーのように浴びることです。日本語が通じない相手に一生懸命話すことです。

そのうち外国語で考えるようになります。

私は大学で、フランス語を専攻しました。　４年間、毎日半日もフランス語を学び、夜は会話学校に行ったのですが、もっとも伸びたのは、夏休みに３週間、卒業後に１年間、留学したときでした。

日本の学生の語学力が伸びない理由 １

日本の学生の英語の成績が振るわない理由を考えました。

それはトップ層以外の学生が、英語を習得する必要性を切実には感じていないのではないでしょうか。

日本にいると英語を使う機会がなく、英語を学ぶ目的意識を持ちにくい。大学全入時代を迎え、大学入試のハードルがどんどん下がっているのが一因だと思います。

今回、声をかけた人のなかで、別に英語なんてできなくてもいい、困らない、といった子がいました。その子なりの論理でしょうし、間違っていないと思います。

でも、私は憂えるのです。若者の学力の衰退は国の競争力の衰退に直結するからです。
日本から多国籍企業がシンガポールや香港に移転するのは、単に法人税のせいでしょうか？

シンガポールに行く前、私はとある多国籍企業の社長に日本語を教えていました。そして、彼はいつもこう嘆いていました。
「日本は、英語ができて仕事ができる人を見つけるのが本当に大変なんだ。このままでは移転をしなくてはいけない」と。

日本もシンガポールも資源がありません。両国の資源は人材です。すごい勢いで勉強をしているシンガポール人、インド人、中国人、韓国人を見ていると、10年後、20年後の日本はどうなってしまうのだろうと心配になります。　

日本の学生がんばれ！　日本の親もがんばれって思うのです。

私もがんばります。

英語ができると入試に有利

日本の中高生をシンガポールに留学させたい。そう切実に思うことが今日もありました。
高１の河合塾全統模試の結果が返り、次男は英語の点数が200点満点193点（つまらないミス）、全国平均点は75.6。つまりたった１教科で117.4点上回ったことになります。偏差値87。英語ができることがどれだけ入試を有利にするのか、全国の中高生とその親御さんにわかってもらいたいと思います。

これは自慢ではありません。事実、私はこの結果を見て暗澹とした気持ちと強い使命感を感じたのです。私は日本の学生の学力と日本の将来を案じているのです。試験の内容はシンガポールの小学校4-5年生レベルです。息子は、Young Prodigyに通えば、２週間で必ず成績が上がる、といっています。語学学校からはあまり期待させるようなことは言わないようにといわれていますが、私も息子の意見に同感です。8月の最後の2週間、子どもをシンガポールに送り出せる方は、こちらまで。

日本の中高生に、シンガポールを見てもらいたい。

日本の若者に、シンガポールを見てもらいたい。
この国のスピード感を感じてもらいたい。
レベルの高い授業で英語の実力を伸ばし、、
いろんな宗教文化に触れて、
珍しい料理を食べて、
アジアの歴史を学んで、
地元の学生と出会って、
一回り大きくなってもらいたい。　
日本人としてのアイデンティティを見つけてもらいたい。

シンガポールで自分や子どもたちが受けた刺激や感動を、中高生に届けたい。

そんな願いをこめて作った今回のプログラム。

8月最後の1週間か2週間、シンガポールで勉強してくれる人は、ご参加下さい。

私がしっかり付き添います。

シンガポールで肝試し？ Wild Wild Wet

日本では得られない体験を、と選んだのがシンガポールの東にあるWild Wild Wet というプール。　

リゾートにも大きなプールが付いているのですが、ここのプールは特別です。

富士急ハイランドのジェットコースターも、豊島園のジャンボスライドも平気な私ですが、ここの滑り台だけは違いました。

知らずに乗ってしまったのですが、ただで無重力を体験できました。
正直、生きた心地がしませんでした。

ところが、
ところが、

今回、下見に行ったとき、Timesworld社のWilsonさんが、もっとすごいのができたんだよ、と教えてくれました。

それが、このTorpedo

滑り台の入り口が、ほぼ垂直

よくみると、水がざばざば。

息ができるのかしら？



数学の強いシンガポールのことですから事故にならないように計算されていると、、、信じましょう。
（2016年　追記）
その後、何度も乗って、というか、落ちてみましたが、強烈なフリーフォール体験ができます。

これらのアトラクション　入場料（19シンガポールドル）を払えば全部フリーです。
（2016年現在、24ドルです。なんでも値上がりしているシンガポールです）

若者よ！　日本を出て、勇気をつけよう！！


ちなみにうちの子どもたちは、こういう乗り物が平気です。

小さいときから少しずつ、「大丈夫だよ」と体験させてきました。

中学3年生生で単身シンガポールに留学したり（長男）、

同じく中3の時、オーストラリアから一人でバスと電車と飛行機を乗り継いで帰ったり（次男）、

小１の時、迷子になるとすぐに見知らぬシンガポール人に電話を借りてかけたりしてくる（三男）

彼らののたくましさは、こんなところで身に付いたのかも。

あ、もちろん、流れるプールでゆったりすごしてもらってもいいですよ～。

「小心者には不向き」　（Not for faint hearted)と書いてありますから

（2016年11月　追記）
2016年12月に、すーーーーーごく怖いスライダーが完成するそうです。

(2017年10月　追記）
Wild Wild Wet　敷地も広くなり、スライダーの数も増えて、とっても面白くなっていました。生徒たち、ユニバーサルスタジオと同じくらい楽しいって大興奮でした。
ちなみにWild Wild Wetと宿泊先のリゾートは隣接しています。