英検指導開始します！

2週間の留学から帰った生徒たちは、夏の宿題をしたり、仲良くなった現地の友達とチャットをしているようです。

オンライン英会話を再開したら、行く前よりずっと聞き取れるようになった、という声もいただいています。

留学前は、自己紹介文の英作文や、オンライン英会話をして、会話力を高め、

留学中は、授業で、英語の4技能を強化し、放課後は、英語を使って遊び、

留学後は、英検に向けてしっかりと勉強します。

英検を選ぶ理由は、妥当性と信頼性が高く、アカデミックで、安価で、教材が豊富だからです。
大学入試試験を民間にするのは何度も受けられていいと思うのですが、英検一本に絞ってもらいたいと保護者として強く思います。

英検の指導は、ツアーに参加してくれた生徒限定です。

あと5週間！　頑張りましょう！

ケンブリッジ大学で英語教育の修士号を取ったTresena先生も今回からは指導に入ってくれます。

お礼状を紹介させてください

2週間のツアー
とても愛おしい20人の生徒たちは、シンガポール人やインドネシア人と楽しく交流しながら、様々な体験をして、大きく成長しました。

今回も、お礼状やお礼メールが何通も届いています。
ご本人の許可の上、その一部を紹介させてください。

「シンガポール＆インドネシアはとにかく楽しかったようです。

楽しかったことはもちろん、その中に、学びの面でも得るものが多かった事が親としてなによりうれしく思います。

かねてより長期休暇での語学学校通学＆ホームステイを親子で希望していましたが学校以外のフリータイムをどう過ごさせるかが心配で、一般的な留学ツアーへの参加は大学生になるまでは難しいかなと思っていました。

大学生でも、日本人同士いつも集まって見聞を広めることなく帰国したり、語学学校へも行かなくなり結局日本人同士で旅行へ出かけた、というケースを私も実際目の当たりにしていたので、短期留学中に語学を学び、かつ現地の人と交流しながら休日も充実して楽しむことは、中高生にとってはなかなか難しいものだと思います。

それを新美さんのツアーは見事に実現してくださいました。

文化、民族、宗教、食、自然、言語、レジャー、そしてコミュニケーションの機会をこれでもかというほど与えてくださったことに心より感謝します。」（保護者）

認めてもらえて嬉しいです。

もう一通

「シンガポール・インドネシア留学での2週間、大変お世話になりました。あの2週間は、今まで私が生きてきた中で一番濃い2週間でした。
（中略）
今回のプログラムを通して、英語力はもちろんのことそれまで保守的だった私も大きく変わりました。留学前は日本語が通じるところで慣れている生活をしたいと思っていましたが、今は色々な国へ行って、もっと世界を知りたいと思うようになりました。正直、たった2週間でここまで変わった自分が信じられません（笑）。今はその気持ちが英語を勉強することへのモチベーションになっています。
（中略）
このプログラムに参加して良かったと心の底から思います。改めて本当にありがとうございました。」（参加者）

私は、多分、こうした言葉が聞きたくて、この留学プログラムをやっているのだなぁと思います。

今日が最期の日だとしても、今日しようとしていることをしたいか？

 “If today were the last day of my life, would I want to do what I am about to do today?” 

スティーブ・ジョブスの卒業スピーチの大好きな一節です。（ 日英翻訳付き　動画はこちら））

私は、自信を持って、「はい」と言えます。

体力が続く限り、一人でも多くの生徒たちを、海外に連れていき、たくさんのことを体験させたい。自分の子どもたちにした教育を他の子にもしたい。

これはjob（お給料のための仕事）でも、Carrier (社会的な成功のための仕事）でもなく、もう、mission (使命）だと思っています。もしかしたら　calling （天職）なのかも。

来年の春休みも実施します。

ビンタン島の離島キャンプそして帰国

いよいよ留学もクライマックス
よく勉強して、よく働いてくれた彼らへのプレゼントは、リゾート島滞在です。
（実はこれは私自身へのプレゼントでもあります、はい）

写真提供　ビンタン・スパ・リゾート

シンガポール駐在中に見つけて、休暇に家族でこの島に行っていました。
お隣のニコイアイランドは高価なのですが、当時この島には何もありませんでした。
今は設備が整って、値段もどんどん上がっています。
来年には価格が倍増して、インドネシア人が参加できなくなるので、ビンタン本島に宿泊して、ここへは日帰りする形にします。

シュノーケルをしたり、海水浴を楽しんだり、運動会をしたり、タレントショーをしたり、お菓子を食べながら、朝まで話をしたりしていました。

このツアーの強力なパートナーが、ルマビンタンのイクミさん。
私と同じワーキングママで教育に関して思い入れも強く、企画力と遊び心抜群です。

運動会の相撲の風景

これまではリゾート島滞在を留学の途中に入れていたので、夜、寝かせるのが大変だったのですが、最終日に持ってきたのは大正解。次回からこのパターンにします）

翌日は、ビンタンリゾートスパで豪華な夕食を食べました。

フェリーでシンガポールに戻って空港から飛び立つまで、3時間ほど。
フェリーターミナルに、神崎龍児くんが来てくれました。（龍児くんについてはこちら）

真ん中の長身が龍児くん、空手もサッカーも達者な努力家です。
こうした生の人間に会うことで、生徒たちは世界の問題を自分ごとにすることができると思います。

春に参加してくれたコウタとも再会を喜び合いました。
龍児くんは、今はバタム島日系の企業で働いています。
将来、日本に来て働くために日本語や英語の勉強も頑張っています。
私は彼のことを支える決意をしています。
彼のような不幸な生い立ちの子は幸せにならなくてはいけないし、幸せにできなければ自分の人生は偽善だと思っています。
生徒たちも、私のブログを読んで龍児くんのことを知っていて、インドネシアではお小遣いで渡されたお金をあまり使わずに渡してくれました。

短い間でしたが、生徒たちはインスタを交換しました。
彼が日本に来た時に迎えてくれるといいなと思って眺めていました。
支える人は一人でも多い方がいいですから。

空港に着いたのは11時ごろ。離陸まで3時間。帰りの電車がない時間なのにナンヤンの生徒たちが大勢見送りに来てくれました。

みんなで日本のゼネコンが関わったジュエルという施設を訪ね、ショーを見ました。
素晴らしかったです。

2週間の留学は終わりました。

中高生も世界貢献

日本語を学んでいる高校生に日本語を教える。
孤児院を訪ねて、孤児と遊び、寄付をする。
ゴミ拾いをする(姿を地元の人に見せる)
村の商店で大人買いをして地元経済を潤す。
友達になる。
高校生でもできる国際貢献はたくさんあり、その全てをしました。
日本人の中高生はインドネシアの島ではハリウッドスター並みの人気でした。
たった4日の滞在ですが、また中高生のお陰で州知事から褒賞の品をいただきました。
社会貢献をした後は私も中高生も誇らしさと晴れやかな気持ちでいっぱいになりました。
役に立って嬉しいのは、大人も子供も一緒です。
日本人だからできることの多さに気づいた4日間でした。

プログラム費から孤児院に5万円寄付しました。世帯収入平均が2万円の同島では、10倍の価値があり、屋根の修繕に充ててもらえます。

お金以上に価値があるのは、中高生とのふれあいです。折り紙やけん玉で遊んであげました。

誕生日のお祝いをしました。ルマ・ビンタンのイクミさんは、孤児たちの誕生月にケーキを買ってお小遣いをあげています。

マングローブツアー中、マングローブに引っかかったプラスチックゴミを拾いましたが、たくさんは拾えません。

マングローブのある水辺の村。プラスチックのゴミがたくさん落ちていました。「暑い中、こんなに拾えるかな？」と私が呟くと、「やってみましょう！」と生徒たち。

10分間　20人の生徒たちが真剣にゴミ拾いしたら、ご覧の通りゴミが一掃されました。私一人がやったら、
丸1日仕かかったでしょう。地元の子も手伝ってくれました。

20袋分のゴミ拾いを終えて子どもたち。とても誇らしそうでした。地元の子どもも手伝ってくれました。彼女はもうポイ捨てをしないでしょう。

地元のスーパーでたくさん買い物をして、経済に貢献するのも立派な国際貢献です。
強い通貨の国出身だからこそできる貢献です。

日本の中高生だからできることがたくさんあるって、気づいてもらえたと思います。

自分の生きている当たり前の世界がどれほど恵まれているか、わかってもらえたと思います。

日本人の英語の弱点

8月7日（水）

9時

午前中は英語でSDGsの授業でした。

この半年間、アクティブラーニングの研修に参加して色々学んできたので、すぐに4人組を作ることができました。6人組ですと議論に参加しない子が出てきます。ちょうど、日本人男女とインドネシア人男女がひとりずつはいったグループが10組できました。

SDGsの17の目標については今や中高生は常識のように知っています。

知らない生徒たちには事前に解説しました。

「17の目標のうちに、あなたの国において重要だと思うものは何か。」

「そして、その目標達成頼めにあなた方ができることは何か」

ということを4人で話し合い、日本とインドネシア人の各一人ずつに1分程度で発表してもらいました。

ここで、私は新たな日本の問題に気がつきました。

インドネシア人の生徒たちが、当たり前のように、論理的に話せるのに対して、日本人の生徒にはそれができないのです。

英語力の問題ではありません。なぜなら、2組は日本語で発表をしてそれを私が英語に訳したからです。

インドネシア人の発表は

私の国で一番大切な目標はーーーです。（例：1番の「貧困をなくそう」です）

なぜならーーーーだからです。（例：シンガポールの現状を話し、その影響を話す）

そこで私たちができることはーーーーだと思います。（例：寄付をするなどの具体的な方法）

こんなに簡単なことなのに、残念なことに半数の日本人生徒のプレゼンは、結論を最初に言わないために、ダラダラした印象になり、わかりにくいものになってしまっていました。

英語の発音や語彙以上に、論理構造は大切です。

英作文の練習をするだけでも力がつきます。
日本の高校でもどんどん教えていただきたいと思います。

と、ここまでカフェで書いていたら、シンガポールで生徒たちに英作文を教えてださったケンブリッジ大学卒の英語の先生Tresenaから連絡が入りました。

10月の英検に向けて、生徒たちを徹底的に指導したいと思います。

インドネシアでは大歓迎を受けました。

水曜日
朝、フェリーに乗って、ビンタン島へ。
そこからバスに乗って、タンジュンピナンにある高校へ。
今回のプログラムに参加するのは、日本人生徒と同数の20名
バディを組んで、彼らの家にステイします。
インドネシアダンスや名前覚えゲームで盛り上がりました。

日本の中高生の訪問は早速、その晩にはニュースになり、Youtubeにアップされました。

夜は高校生の家に、ばらばらになってホームスティをしました。
インドネシアの家庭では、日本とは色々と違うことがあります。
シャワーのある家は少ないです。
限られた水を、髪や体を洗った後に、貯めてある水をひしゃくですくって流します。
トイレもひしゃくで流します。

私が泊まった家は、ご両親ともなくした少女が、いとこと一緒に生活をしている家でした。おばさんが生活費を出してくれていますが、簡素な生活をしていました。

街中は、70年代に訪れた日本の田舎のよう。
祖父の家はぼっとんトイレでした。
子ども達が木の棒や猫と遊んでいます。
日本も昔はこういう風景だったよ、というと、インドネシア人は嬉しそうでした。